Consultez ici le rapport d’analyse du programme Building 21: le rapport

Le programme B21 a déjà 9 années d’existence et aura permis à plus de 300 personnes de réaliser un projet visant à produire de nouvelles connaissances dans des sujets variés et interdisciplinaires. Ces parcours d’apprentissage sont originaux, et hors des cheminements académiques classiques. L’objectif de mon projet est de documenter comment les parcours d’apprentissage sont vécus chez B21, afin de mieux comprendre les rythmes suivis par les participants et leurs particularités. Je me propose ainsi d’interviewer des BLUE fellows, des scholars, de même que le fondateur de B21, Ollivier Dyens. Ultimement, je désire produire une description du processus d’apprentissage proposé et vécu par les participants pour ainsi éclairer les décisions pédagogiques de l’équipe des responsables de B21.

Claude Savard est professeur titulaire au Département d’éducation physique de l’Université Laval (Québec, Canada). Il s’intéresse depuis plus de trente ans aux processus d’apprentissage en contexte universitaire, en particulier aux dynamiques temporelles qui les structurent et aux conditions pédagogiques qui en soutiennent le développement.

Ses travaux portent notamment sur la conception des dispositifs d’enseignement, l’évaluation des apprentissages et l’accompagnement des enseignants du supérieur. Il a occupé plusieurs fonctions académiques, dont celles de directeur de

département, vice-doyen aux études, président de la Commission des études et vice-recteur adjoint aux études.

Il est l’auteur de divers travaux et outils en pédagogie universitaire, dont un jeu de cartes pédagogiques utilisé dans plusieurs établissements, et poursuit actuellement des recherches sur les rythmes d’apprentissage et leur prise en compte dans la formation universitaire.
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Claude Savard,Ph.D.
Professeur titulaire,
Faculté des sciences de l’éducation
Claude.Savard.1@ulaval.ca

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EN:

In its 9 years of existence, the B21 program has enabled over 300 people to complete projects aimed at generating new knowledge in many diverse and interdisciplinary fields. These learning paths are unique and outside the traditional academic model. The objective of my project is to document how these learning paths are experienced at B21, to better understand the pace and individual characteristics of the learning process followed by participants. I therefore intend to interview BLUE Fellows, scholars, and the founder of B21, Ollivier Dyens. Ultimately, I aim to produce a description of the learning process as offered and experienced by the participants, thereby informing the pedagogical decisions of the B21 leadership team.

Claude Savard is a Full Professor in the Department of Physical Education at Université Laval (Québec City, Canada). For over thirty years, his work has focused on learning processes in higher education, with particular attention to the temporal dynamics that shape them and the pedagogical conditions that support their development.

His research addresses the design of teaching and learning environments, the assessment of learning, and the professional development of university instructors. He has held several academic leadership positions, including Department Chair, Associate Dean for Academic Affairs, Chair of the Academic Council, and Associate Vice-Rector for Academic Affairs.

He is the author of various scholarly works and pedagogical tools in higher education, including a set of pedagogical cards used in multiple institutions. His current research examines learning rhythms and their integration into university teaching and learning practices.

Claude Savard, Ph.D.
Full Professor,
Faculté des sciences de l’éducation
Claude.Savard.1@ulaval.ca

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